top of page
WLTS-020 (16).jpg

What We Do

We Learn to Share 전세계 학생들의 지식나눔협회의 가장 중요한 목표는 저희의 사명을 널리 전하는 것입니다.  저희의 성공은 수익으로 측정되는 것이 아니라 저희가 제공하는 가치에 의해 결정됩니다. We Learn to Share의 학생들은 청소년들이 변화하는 시대에 발맞춰 봉사와 나눔을 실천하고, 능력을 펼치며 선한영향력을 끼치는 세상을 꿈꿉니다.  저희는 청소년기때부터 나눔을 실천해온 세대가 사회의 중심이 되었을 때 더욱 큰 파급효과가 있을 것이라고 믿습니다.

혹자는 대학은 커녕 고등학교 졸업도 미처 하지 않은 우리들이, 일타강사도 아닌 우리들이 어떤 지식을 나누고 변화를 불러일으킬 수 있냐고 의문을 품을 수 있습니다. 하지만 We Learn to Share의 학생들은 오히려 우리가 학생이기 때문에, 다른 학생들과 더 잘 통한다고 믿습니다. 

모두가 의문을 품었을 때, 우리는 용기과 열정, 끈기와 대담함으로 맞섭니다.

The most important goal of We Learn to Share is spreading our obligations to the world. Our success is not measured by the profit we make but by the value we deliver. We Learn to Share dreams of a world where teenagers voluntarily give out help to others using their unique talents. We believe that individuals who consistently have helped others will eventually leave large footsteps as adults.

Some may question our ability as teenagers to share our knowledge and bring changes. However, us being students ourselves, we are the only ones who could truly understand what it is like to be learning and studying as a student.


When everyone questions our ability, we prove ourselves with passion, perseverance, and boldness.


Click the picture to read the descriptions closer!

Partnerships/Offline Activities
Interview with Experts
Mentoring Programs
And...More to come!


로고 소개


2021 ver.

Designed by Elena Seungeun Lee using Miricanvas

WLTS-020 (16).jpg

2022 ver.

Designed by Colin Sunwoo Jeong using Poster

​한복의 동정에서 영감을 받아 제작하였고, WLTS 글자를 바탕으로 두었습니다. 


연필을 쥔 손 디자인과 호랑이를 고양이로 축소시켜 표현한 캐릭터 밑에 책을 두어 교육단체의 아이덴티티를 담아냈습니다.

Inspired by the sympathy of hanbok and based on the WLTS lettering. The hand holding a pencil design and the tiger shrunk to a cat, with a book underneath the character, capture our identity of an educational organization.

[정치와 법] 기본권의 제한의 요건과 한계 | 기본권의 제한, 과잉 금지의 원칙, 절대적·획일적 평등과 상대적·비례적 평등
We Learn to Share

[정치와 법] 기본권의 제한의 요건과 한계 | 기본권의 제한, 과잉 금지의 원칙, 절대적·획일적 평등과 상대적·비례적 평등

[정치와 법] 기본권의 제한의 요건과 한계 | 기본권의 제한, 과잉 금지의 원칙, 절대적·획일적 평등과 상대적·비례적 평등

[AP Environmental Science] Biomes | types of deserts, grasslands

[APUSH] Progressivism 1890-1920 | Muckrakers

[A-Level CS] Computer Science | Python Basics Tutorial: Learn Python Programming | A-Level

[Specialized Mathematics] 피보나치 수열의 일반항 유도하기

[AP Macroeconomics] 1.1 Scarcity | Opportunity Cost | Factors of Production

[AP Literature] Point of View | first, second, third, limited, unusual pov, innocent-eye, reflective

[Experimental Molecular Biology] DNA 추출, PCR, 전기영동

[AP Latin] Aeneid Book 2 280-288 translation

[Geometry] Chaos game and Fractal 카오스 게임과 프렉탈

[AP Environmental Science] Hydrologic Cycle | Evaporation, Precipitation, Transpiration

[Daily Spanish] Ep10. Me gusta jugar al fútbol | gustar, encantar 동사 표현법 | 스페인어 부사 | 스페인어로 취미 소개하기

[정치와 법] 민주주의의 의미와 발전 과정 | 고대 아테네의 민주정치, 근대 시민혁명, 현대 민주주의, 차티스트 운동

[AP Psychology심리학] Zimbardo's Stanford Prison experiment 짐바르도의 스탠포드 교수 실험

WLTS x Umubano Academy

[WLTS x Umubano Academy] How our videos lighten up classrooms in Rwanda

[WLTS x Umubano Academy] How our videos lighten up classrooms in Rwanda

[Daily Spanish] Ep09. Qué vas a hacer este fin de semana? | ir 동사 변형

[AP Latin] Aeneid Book 2 228-240 translation

[AP World History] Unit 3: Land based empires | Mughal, Manchu, Russian empire

[AP Biology] Cell Membrane, diffusion, osmosis

[AP Latin] Aeneid Book 268-280 translation

[APUSH] Watergate | Nixon presidency | US history

[Daily Spanish] 06. Esta es mi familia | 스페인어 가족소개

[AP Literature] The Sonnet | Quatrain, iambic pentameter, structure and form

Everyday Spanish) Ep6. 대중교통 | 초급스페인어 문장 분석하고 외우기 |스페인어 어휘, 문법, 해석까지 한 번에

[Takeover] Cheongshim International Academy

[AP Latin] Aeneid Book 2 220-227 translation

[AP Environmental Science] Food Chains and Food webs

[Daily Spanish] 04. En mi casa y en mi barrio 우리 집과 우리 동네에서 | 스페인어 회화 표현 estar, haber, tener

bottom of page